谈谈学校领导班子

文章来源:本站原创 作者:徐铁骏 发布时间:2018年07月08日 人气指数:

今天我想跟大家谈谈学校领导班子,大家知道,当下的南海学校进入到了新的发展阶段、新的发展状态、新的发展模式,其特点是:1.学校的结构越来越复杂,多学段共存、多校区共存、多法人共存;2.学校的规模越来越庞大:高中18班、初中42班、小学42班、幼儿园9班、长峙校区10班、浙大校区6班,共计127班,这还不包括2019年要开办的北部初中校区4-8班,共计学生5000余人,教职工550余人;3、学校的治理难度越来越大。既不能以单个学校来治理,又不能以行政思维来治理,既要平衡校部二级,又要平衡不同校区,既要管理好不同学段,又要对同一学段的超大规模管理好。因此,探索集团化模式下管理的机制、途径、方式、方法,显得尤为重要和迫切,但我们必须清醒地认识到,无论管理的结构有多复杂、规模有多庞大、难度有多大,核心的要素、关键的因素是领导班子这一团队。目前,学校有二个最主要的任务:一是带领南海全体教师,努力实现20182022南海的发展目标,努力建设法治南海、美丽南海、品牌南海、智慧南海,打造现代学校;二是带领南海全体教师,确保内涵不降低、品质不降低,确保高质量发展。这二个任务需要领导班子全体成员必须脚踏实地、艰辛努力;顽强拼搏,勇于创新;励精图治、敢于担当;勇往直前、勇立潮头。可以这样说,领导干部队伍是一支重要的决定力量,领导干部队伍建设是学校重中之重的工作,领导干部大有作为,也大有可为。今天,我想借这一培训的平台、培训的机会,向大家谈二个主题:一是领导干部中存在的问题;二是学校对领导干部的要求。

一、领导干部存在的问题

坚持以问题为导向,这是学校最基本的思维之一;领导干部出现问题,就是最大的问题;不要小看领导干部存在的问题,弄不好,它会对学校工作、学校发展、学校事业以致命。

因此,把问题梳理出来,晒列出来,提醒大家、警示大家,从而反思自己、检讨自己、改变自己、显得尤为重要。

1.缺乏领导意识:干部的价值不仅是把工作做好,更重要的价值在于以身作则,做好表率,以自己的积极态度、健康的心理、工作精神、优秀文化引领教师,影响教师干部的作用之一是:要求老师们做到的,自己首先做到,要求老师们不能做的事情,自己坚决不做,做领导干部,吃苦在前、享受在后,是最基本的准则,干部要象干部的样子,讲的就是这个道理。

2.缺乏大局观念:每个人的观念、意识、思维都有相对的区域性和局限性,这是客观存在的,但作为领导干部不能总是从局部的视角,局部的利益去思考工作,我们经常提醒自己、反思自己,我们所做的工作是否遵循基本的原则,是否遵守基本的准则,是否符合大局的利益和方向,不相符,我们就要作出调整,作出改变,不能一意孤行。

3.太过考虑利益:利益太生猛,工作就会变味调向,有些领导干部,虽然不是利益至上者,但太过考虑自己的利益,太过考虑自己的获得,斤斤计较,还是有相当的存在,习近平总书记说过:你想要当官,就不要去发财,你想要发财,就不要去当官。中国文化里面有二句经典名言:第一句:一个人一生不可能都顺顺利利;第二句:一个人一生不可能都能得到你想要的东西。对名誉、地位、权力、金钱深陷其中,人的心理、压力、负担就会感觉很沉重,人活得舒畅愉悦更重要。领导干部还存在着与下属与教师争名夺利的现象,功劳归自己、荣誉归自己,失误归别人,责任归别人。

4.不深入基层,高高在上:不少领导只管埋头坐在自己的办公室里做工作,思考问题,不进教室、不进寝室、不进教师办公室,很少与老师们面对面交流、谈心谈话,不了解老师的状况,不了解学生的状况,不了解教育教学的状况,听说一个故事就开始想象,看到一个现象就开始发挥,决策不接地气,实施不接地气,不是起而行之,而是坐而论道,夸夸其谈。

5.缺乏沟通、交流、商量:我们强调有话好好说,有事好好商量。我们要求有事多沟通、多交流。因为很多事不能一个人说了算,不能凭经验,想当然、拍脑蛋,不能简单地发指令,下要求,许多事一商量,沟通、交流,事情就清楚了,思路就清楚了,做事的细节、环节、措施就清楚了,而且中梗阻现象会大大减少,人的心情也会舒畅,工作的效率也会大大提高。

6.太主观、太固执:有的领导听不进别人的意见、不理会别人的建议,往往自己想好了就不容许更改,我们要明白,单凭自己独立思考的东西,你不可能永远正确、科学,何况事情随时都可能发生变化,决策也需要及时地修正,主观、固执说明不了你的能力有多强、多沟通、多交流,也不是反映你无能,任何的思考和决策都需要不断地补充,不断地完善,不断的修正。三人行,必有我师,团队的智慧才是真正的智慧,要学会倾听,倾听是解决问题的有效办法,许多时候倾听完了问题也许就解决了。

7.存在执行力不强,落实不到位的问题:在我们的办学过程、管理过程、教育教学过程中,很多事情、许多工作,有好的目标、好的环境、好的思路,往往是落实不到位,执行力不强,有的讲过等于做过,有的应付应付,有的工作交待了、布置了,但没有明的确责任人,没有明确的时间节点,没有明确的实施过程,没有明确的结果反馈,工作不落地,落实不到位是管理最要命的地方,将落实执行到底,关键在于中层干部,中层干部的关键在于执行力。

8. 缺乏工作主动性、主体性:作为一名干部,你分管的工作,你就要去做好,而且要主动去思考,主动去想办法,不要等领导给你布置任务了,才想办法。你的任务是你的责任,这是最起码的准则。对于有些工作,不是你的管理范围,不是你的工作职责,但如果有教师向你反映、咨询、要求,你也应该主动去应对,积极去回应。不是说,这事我不知道,这事我不管,这事你去问别人,你有义务和责任把老师反映的问题、把你自己看到的现象反映给主要领导或分管领导或相关人员。你是领导班子的一份子,你是行政团队的一成员,你有这个责任,也有这个义务,不要使老师寒心,不要使问题撩过,推诿、推托不是领导干部应有的素质。多一事不如少一事、畏难情绪不是领导干部应有的状态。

9.缺乏团队意识、团队精神、团队合作:团队是学校丰富内涵、提升品质、高质量发展的决定因素。我们既要有角色意识,更需要团队意识;既要有角色精神,更需要团队精神,领导干部既是行政团队的成员,也是教师团队的成员,所以你必须承担起建设团队、打造团队的责任和使命。这几年的实践告诉我们团队建设是何等的重要。可是我们的部分领导干部,不仅仅缺乏团队意识、团队精神,时不时地游离于团队之外,而且缺乏团队融合、团队的合作,缺乏主动创设团队文化的责任。

10.精气神不足,创新能力不足:工作缓节拍、慢节奏,精神萎靡、斗志低落,工作能拖就拖、能延则延、能推则推,不推不动、不督不促,缺少风风火火的时光,缺少激情燃烧的时节,总有一种做一天和尚撞一天钟的感觉。工作不热情,工作不主动,更谈不上积极求变、主动创新。工作布置了,老套路,老习惯、老思维、老途径。我们要坚持好想法、好做法、好传统、好习惯、好文化,但也要根据新形势、新情况、新环境、新要求、不断改变、不断创新。精气神是一种文化,创新是一种力量;精气神也是一种力量,创新也是一种文化。

初步罗列了上述十大问题,实际上我们领导干部当中呈现的问题还有不少,如:政治意识不强、纪律意识不强、服务意识不强,不敢担当、不敢批评、不想作为。希望同志们经常梳理、经常反思、经常检讨。

二、对领导干部的要求

1.同事眼中的一些领导

 算计别人。做小人,给别人穿小鞋           ——最损的人

阴奉阳违,当面一套,背后一套             ——最阴的人

斤斤计较,利益、荣誉寸步不让,寸土必争 ——最自私的人

有事不能好好商量,讲话吞吞吐吐,不清不楚  ——最难弄的人

凡事细碎,凡事不放心,凡人不信任           ——最烦的人

同事或商量或汇报或请示,不敢明示,不敢决断,不敢担当

——最不爽的人

2.领导干部要有“三好”

心好:心要红——为学校、为学生、为教育

      心要纯——本质好、品质好、品性好

      心要正——尚公正、不贪婪、正是非

      心要善——善待人、勤帮人、不小人

      心要大——胸襟阔、气量大、能容人

脑好:分析问题要透彻

      工作思路要清晰

会思考、会动脑、会求变、会创新

要有整体思维、要有系统思维、要有创新思维、要有精准思维、要有底线思维

手好:会干事、能干事、多干事、干好事

3.领导干部要“三学会”

  学会以身作则——勤奋努力、创新求变,享受在后、吃苦在前,直面困难、敢于承担

 学会做人——学会沟通、学会交流、学会商量、学会协调、学会包容、学会倾听、学会关心、学会谦逊、学会检讨、学会尊重

学会做事——学会分析、学会梳理、学会判断、学会决断、学会布置、学会落实、学会反馈、学会调整、学会解题、学会总结

 4.领导干部要做八方面的先锋

       认真工作的带头者    积极文化的倡导者

       锐意改革的引领者    脚踏实地的执行者

       优秀习惯的践行者    团队合作的牵引者

       吃苦在前的示范者    顽强拼搏的榜样者

同志们:做教师难,做领导干部更难。但既然我们选择做教师这一职业,我们就要忠诚于教育事业;既然党组织把你安排到这个岗位,我们就要把这个岗位的工作做好;既然我们是领导干部的一份子、行政团队的一成员,我们就有责任承担起学校发展的重任,让我们一起努力,同心同德,同心协力,同舟共济,为实现学校五年发展目标贡献一切。

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